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OD体育官方网站-全国职业院校教学管理50强案例报告之四 滨州职业学院

 


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本文摘要:“七化”颠覆式创新高质量教学管理方法薄植新时期高等职业院校发展趋势新的优点——滨州职业学院全国各地高职院校教学管理方法50强悍实例材料一、总体状况摆脱新时期,滨州职业学院一直果断党的组织建设,死死地保证社会主义社会办校方位,依照“以改革创新聚集发展趋势源动力,以内函基本建设竖起学院新的知名品牌”的工作目标,以基本建设山东高品质高等职业院校、争当社会主义民主高质量高职学校为突破口,以“以德育人专业化、教学工作中去中心化、办校行为主体多样化、管理方法体系规范化、品质监管全程化、经营实行信息化管理、团队文化建设专业化”为对策,探索组成了“多元化共治、螺旋式自动化控制、数据驱动、规范烘托”教学管理机制,搭建了教学管理方面的专业化、规范性、系统化,为培养高质量技术性技能型人才、服务项目地区社会经济基本建设获得了夯实基础。

“七化”颠覆式创新高质量教学管理方法薄植新时期高等职业院校发展趋势新的优点——滨州职业学院全国各地高职院校教学管理方法50强悍实例材料一、总体状况摆脱新时期,滨州职业学院一直果断党的组织建设,死死地保证社会主义社会办校方位,依照“以改革创新聚集发展趋势源动力,以内函基本建设竖起学院新的知名品牌”的工作目标,以基本建设山东高品质高等职业院校、争当社会主义民主高质量高职学校为突破口,以“以德育人专业化、教学工作中去中心化、办校行为主体多样化、管理方法体系规范化、品质监管全程化、经营实行信息化管理、团队文化建设专业化”为对策,探索组成了“多元化共治、螺旋式自动化控制、数据驱动、规范烘托”教学管理机制,搭建了教学管理方面的专业化、规范性、系统化,为培养高质量技术性技能型人才、服务项目地区社会经济基本建设获得了夯实基础。2017、2018年到数2年入选全国各地高等职业院校“服务项目奉献50强悍”,2018年入选“教学資源50强悍”。二、特点艺术创意(一)以德育人专业化:创设“党建工作正确引导、三全育人”以德育人体系1.牢靠实施意识形态工作中负责制。

果断“唱想基调,读好艺术创意经,保证鉴基本技能,打好主动仗”党风廉政建设构思,死死地保证意识形态工作中主导权,制定实施《意识形态工作责任制实施细则》,实际“科学研究无雷区、课堂教学授课有组织纪律性”标准,健全教学管理方案,划界教学中意识形态安全系数道德底线和红杠,严格遵守课堂教学教学管理方法、老师教学考评、教学全过程督查规章制度,苛刻教材内容、教学设计及其线上扩大开放课程内容、通过自学服务平台等意识形态核查,将老师教学政治思想展示出做为各种考评评先的重要环节。2.充分运用课堂教学教书育人重要途径主战场具有。与市政府督查室、市委党校共享资源马列主义学院,聘请优秀领导人员、知名专家教授教学,提升思想政治课程内容体系和教学內容、方式、方式,确保入教材内容、入课堂教学、入学员大脑;开设形势与政策课“百场大讲堂”,推动学员正确对待基本国情、省情、市情,不断加强“四个激情”。

创建“薄基强技、全面的发展”人才的培养体系,设定人文学科、人文科学、社会科学、工程设计、艺术创意自主创业和基本提升 等六大板块通识课程内容。加强课程思政和技术专业思想政治,拓张800余门课程深层产品研发德育内容,全方位带到完善匠人精神。3.充分运用实践活动中的教书育人作用。

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创建“第二课堂”成绩表规章制度,围绕思想政治素质教育等內容实行品德教育学分制转换,在儿童福利院、养老中心、机关事业单位创建社会道德实践活动中产业基地,举办全国各地全国道德模范故事汇农村基层演唱会信息滨州市盛典、道德讲堂等主题活动,实行青年人马克思主义者培养工程项目,大力开展“不忘初心牢记企业愿景”系列产品主题团日等主题活动,积极开展艺术创意创新创业教育,得到 2018年山东职业技术学校艺术创意创效创业大赛奖2项。完善岗位核心理念课程内容体系,引入岗位核心理念项目风险管理体系,《“全过程、多元化、连贯式”高职学生职业核心能力培育体系的建构与实行》得到 2018年高等职业教育国家级别教学成果奖二等奖。

(二)教学工作中去中心化:果断“教学工作中管理中心影响力、教学品质首要地位”不挽留1.牢固竖起教学管理中心影响力。按时汇报工作教学工作报告,科学研究实施《深化教育教学改革提高人才培养质量的意见》,实际“果断教学管理中心影响力不挽留,果断教学品质首要地位不挽留”,实际各有不同环节教学改革创新方位总体目标,创建向教学弯折的体制,全方位推进文化教育教学改革创新。2.严肃认真遵循教学品质义务。

学院党组果断实施支部大会每学年至少专题调研一次教学工作中、党建工作中会员大会每两个星期科学研究教学工作中等规章制度,院领导干部每星期至少一次掌握教学一线调查,教学管理方法单位和二级学院责任人每星期三分之二之上的上班时间放进教学上,确保工作中聚焦点和活力向教学工作中讨论推广。3.扩大教学工作中经费预算抵制,每一年创立品质提升 方案专项资金200万元、师资力量培养专项资金200万元、实践产业基地基本建设专项资金1000万元、“智能化校园内”基本建设专项资金五百万元,确保教学经费预算保证 立即保证。

(三)办校行为主体多样化:完善“大门口扩大开放、多元化多种多样”办校体系1.果断政府部门拓张。深层连接区域发展发展战略,依次实施《前进服务“两区”建设行动计划实施方案》《实行服务接入滨州“调回创”工作方案》《服务新旧动能切换工程实施方案》等文档,并得到 市政府办两办推送。宣布创立我省唯一由省长担任董事长的高等职业院校联合会,与省深海与水产业厅共享资源深海学院,与省国家知识产权局、科技局共享资源专利权学院,与滨州高新区共享资源小区学院,与滨城区签署战略合作协议协议书。2.果断领域具体指导。

在全国各地我省协同宣布创立我国护理职业文化教育同盟、我国职教学会高职院校业务培训联合会、山东职教学会高职院校教学工作中联合会,在全省协同宣布创立东营市校企合作办学具体指导联合会、黄河三角洲岗位教育培训学校及其机电工程关键技术于等12个技术专业教学同盟,与山东省科技学院、青岛科技高校大力开展3 2高职本科专业对口全线通车按段培养示范点。3.果断公司行为主体。共享资源学院联合会、二级学院董(理)事会、产业链学院或混合制改革二级学院、技能大师个人工作室、公司研究室、省部级工程设计研发中心,创建6个产业链学院或混合制改革二级学院、11个二级学院董(理)事会,6个技术专业大力开展国家级别和省部级现代学徒制示范点,校企合作办学共享资源技能大师个人工作室17个、校园内公司研究室3个,获准省、地市级创意平台6个。

《“校政交互、多元共治”校企合作办学体制机制创意研究与实践中》《契约共订、标准资源共享、人才共育-高职机电类专业校企一体育人探寻与实践中》摘到二零一四年、2018年高等职业教育国家级别教学成果奖二等奖。4.果断社会发展参与。更有政府部门工作部门、领域公司、家长、小区等人群参与教学水准和人才的培养品质点评,创建学员校长助手、家委会等的机构常态管理机制,按时系统对建议,改进教学品质。

(四)管理方法体系规范化:创建“仅有步骤覆盖范围、多方位管控”标准体系1.产品研发教学规范体系。实施《教学管理工作规范》《教师教学工作规范》等两个行政规章,标准教学基本建设、经营、监管、点评等全过程。

实施《教学会员大会制度》《教学工作失误与事故确认处置办法》《学分制管理办法》等67个管理制度,实际各工作内容和管理方法回绝。实施《人才培养方案修改意见》《课程建设管理办法》等工作要求,围绕危害培养品质各因素,制定专业建设、课程内容教学、教师发展、学员发展趋势等规范体系。实施《教师教学能力培训与项目管理实施方案》,加强培训工作,进一步提高老师思想政治素质、业务水平、教书育人水准。

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实施《实验实训管理暂行办法》等七个实践规章制度,创建实践教学数字化管理服务平台、顶岗实习学习云智能管理系统,搭建仅有步骤数字化管理。2.完善教学管理模式。

连接山东及东营市“5 5”新的机械能产业发展规划,创建连接产业链、动态性调节、完善自我的技术专业群基本建设发展趋势体制,制定《专业建设规划》《专业设置和审核管理办法》,苛刻技术专业设定标准及回绝,实行关键专业建设,组成优化结构、合理布局、特点与众不同的技术专业体系。实施我国、省技术专业教学规范,创建校企合作带头设计方案、实行、改动的人才的培养计划方案体制,大力开展省部级学分示范点,创设“薄基强技、全面的发展”人才的培养体系,推进“新项目导向性、理实一体”教学方式改革创新和考核制度改革创新,《土建类专业中高职交会“一体化教学平台”建设与课程研发》《基于“标准化病人(SP)”的高职护理专业实践中教学模式的研究与创意》摘到二零一四年、2018年我国高等职业教育教学成果奖。

连接公司职位和岗位规范,实施《课程建设管理办法》,创建课题研究产品研发体制;创建教材内容基本建设与配搭联合会,苛刻依照整体规划教材内容文件目录配搭教材内容。提高公共文化服务特性,创建实践管理中心共享资源共享体制,实施《实训基地建设规划》《校内实训室建设管理办法》,完工融教学实践、社会发展学习培训、商品生产制造、专业技能检测、高新科技产品研发、成效拓张、信息内容沟通交流相同一体的校园内实践产业基地,应用“教学保证一体化、产学研用相互之间结合”方式有效布局,被确定派家山东高等职业教育公共性实践产业基地、第一家东营市综合型公共性实践管理中心,入选“教学資源50强悍”。图1 “薄基强技、全面的发展”人才的培养体系(五)品质监管全程化:艺术创意“螺旋式改进、混动推动”质量控制与确保体系1.拓展教学诊改新的途径。

创建“横着五系统软件、竖向五方面、智能化一服务平台”数字化覆盖范围、“8字型”螺旋式改进、“体制与文化艺术”双涡轮推动的內部品质保证体系。根据打造总体目标链和规范链,创建诊改螺旋式,清楚品质保证实行途径,根据指标值核查剖析的“诊”与“改成”,组成追朔性汇总、下钻性剖析体制。根据共享大数据平台,品质运动轨迹肖像改进提效实行五方面教学诊改,组成了常态品质保障体系。学院被国家教育部确定为全国各地教学工作中临床医学与改进示范点学校。

2.创建品质自动化控制新的体系。一是创建“校企合作办学×专业建设”多元化引流矩阵。实行数据信息根源搜集,以引流矩阵方式将人才的培养全过程数据信息形象化展现出出去,通畅了教学品质信息内容收集和系统对改进方式,解决困难了人才的培养品质观察指标值设置问题。

二是实行“4321”教学品质自我约束操控。创设校企合作协作方式下,多样化教学品质监管总体目标体系、规范体系、方式体系与纠偏装置体系基本建设,组成了“4行为主体、3目标、2系统、1关键”教学品质监管闭环控制。三是自我约束产品研发云优学教学记叙与评价体系。

将360度考评、平衡卡记分法与教学绩效考评融合,在“通道、全过程、出入口”数据信息记叙核查和点评中,防止了传统式考评中“光环效应”“相互之间发展趋势”和“考评盲区”。《“4321”教学质量自控体系建构与运营》得到 二零一四年高等职业教育国家级别教学成效二等奖。图2 “4321”教学品质自动化控制体系经营平面图3.艺术创意标准课堂教学新的方式。

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优化教学各阶段品质技术标准,根据课程平台对课堂教学实行“五坎三核对”,根据对老师放学后持有者的涉及到教学原材料进行审查,全方位剖析任课老师教学大纲与教学日历表的相符合水平,教学日历表与教学进展的相符合状况,及其老师考勤管理和各教学企业分周考勤汇总表的相符合与应用状况。(六)经营实行信息化管理:提升 “相通共享、智能化安全系数”信息化管理水准1.拓张数据库管理信息化管理。

全力实行信息化管理和智能化校园内基本建设,完工信息展示服务平台、共享大数据平台和统一资格证书服务平台等三网络平台系统软件,断开各种管理信息系统,对文化教育教学数据信息进行核查、剖析、预警信息。入选全国各地数字校园平台试验校和省教育现代化样版企业。2.拓张课堂管理信息化管理。架起品质保证体系信息化平台,“多样化、规范化、全过程化、信息化管理”课程内容品质保证体系取得成功经营,所有课程搭建线上教学,全过程数据信息而求全方位共享。

管理方法行为主体根据规范线上动态性监管和系统对课程内容经营全过程、立即线上点评系统对改进课程内容品质,保证 了“双闭环控制”监管点评系统对改进体制取得成功实行。《基于多元主体的课程质量保障体系建构与实行》获得2018年高等职业教育国家级别教学成效二等奖。图3 “多样化、规范化、全过程化、信息化管理”的课程内容品质保证体系(七)团队文化建设专业化:打造“互聘言和担任、此谓奎结合”高质量“双师型教师”团队1.实行师德建设工程项目。

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创建师德视学体系,实施师德一票否决规章制度,实行师德师风考评负面信息报表规章制度。大力开展师德师风模范评选、“稳进滨职·年度经济人物”等师德建设主题活动。2.实行实践活动中磨炼行動。

实施《专任教师实践中磨练暂行办法》《新进教师聘为与管理暂行办法》,完善校企合作双悬架体制,570名老师参加学校外实践活动中磨炼,28名公司权威专家沦落技术专业领军人物。3.实行师资力量培养“双百计划”。

实施《师资队伍建设规划》,现导入、培养64名高级教师,及其52名之上校内校外技术专业领军人物、20名教学优秀教师、23名博士生。目前国务院办公厅政府部门政府特殊津贴权威专家9人,省有杰出贡献青年权威专家三人。师资队伍科学研究工作能力进一步提高,得到 山东技术性成果奖二等奖1项、山东国家科技进步奖三等奖3项、山东社会科学奖二等奖、三等奖各1项。

4.实行老师全员培训工程项目。创建教师发展管理中心,制定教职员工全员培训方案,每一年下派20%占比老师参加海外、我国、省部级学习培训,具有国(境)外培训经历的老师约237人。三、工作中经济效益(一)教书育人品质明显提升 创建了“薄基强技、全面的发展”人才的培养体系,完善了“基本服务平台 职位控制模块”课程体系,“工作能力升阶 学习实践”实践活动中教学体系,“现代教育 实践活动中”德育教育体系,“专业课程内容 训炼空中格斗”艺术创意自主创业体系,学员品质明显提升。学员大学毕业大半年后就业约99.65%;均值月盈利约3611元;理工农医类技术专业相关性约90.59%;学员自我约束自主创业占比3.72%,搭建了较小持续增长;我的母校服务质量、员工服务质量各自为93.56%、90.20%。

得到 国赛一等奖7项。(二)管理方法规范被政府部门接受学院编写成的技术专业调查报告、教学规范及教学大纲编写方法,精典共享资源课程内容建设标准,在山东教育局、财政厅官网《关于全面启动高等职业教育专业教学指导方案研发工作的意见》(鲁教职放〔2015 〕11号)、《山东省教育厅关于启动职业教育精品资源共享课程建设的通报》(鲁教职字〔2016〕37号)接受,为山东高等职业教育专业基本建设及课题研究充分运用了全局性具有。(三)管理方法成效得到 充份接受 学校课程管理成效应邀在好几个最重要大会中作典型性发言和拓张,课堂教学管理者应邀到湖南教育局、南京航空航天大学等中国100多所中高等职业院校进行课程管理培训讲座,参与人数约2万余名。

国家级教学成果奖新项目《基于多元主体的课程质量保障体系建构与实行》应邀在我国职业教育学好品质保证 与评定专业联合会2018年会暨学术会议未作典型性成效解读。宣布创立了由教学管理和一线教师组成的当代职业教育个人工作室、鲁彬之精英团队,分摊全国职业教育主题活动周Logo设计方案并到数四年分摊推广工作,在《中国教育报》开设“之话职语”栏目,是全国第一家在《中国教育报》开设栏目的高等职业院校。(四)代表性成效经济效益引人注意二零一四年,学校依次评为“国家技能型人才塑造杰出贡献”“全国职业教育技术设备企业”“全国教育部门先进集体事迹”等。

二零一五年、17年27个新项目得到 山东职业教育教育改革项目立项,在其中关键支助新项目12个。二零一四年得到 职业教育国家级教学成果二等奖3项,省部级教学成果一等奖4项、二等奖4项、三等奖2项。2018年,得到 省部级教学成果特别奖5项、一等奖1项、二等奖5项;得到 职业教育国家级教学成果二等奖4项,项目合作得到 一等奖1项,获奖总数佩全国第4位、山东第一位。

获准国家现代学徒制示范点专业两个、省部级4个,基本建设有国家关键基本建设专业9个、全国高职院校身心健康服务项目样版专业点一个、省部级特点专业八个、省部级知名品牌专业群3个、省部级校企合作办学一体化办校样版学校和专业一个,协同制定山东专业课堂教学规范11个。基本建设国家级开放课程、精典共享资源课程内容各3门,省部级开放课程64门,项目立项省部级精典共享资源课程内容22门,国家精典教材内容1种。

完工省部级课堂教学精英团队11个、省部级课堂教学优秀教师9人。


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